Analyse systémique des politiques et pratiques en vue de la co-construction d’une infrastructure de formation continue des enseignant.e.s du supérieur (ForCES) en pédagogie universitaire numérique (PUN) : cas du Bénin et du Sénégal. (ForCES – PUN)

Summary

Face à la massification et la diversification des profils étudiants, la réforme de Bologne, ainsi que l’essor du numérique et de l’IA, les universités sont confrontées à des limites pédagogiques majeures ; elles sont particulièrement accentués dans le contexte africain francophone, marqué par des taux élevés d’échec en première année et une professionnalisation encore limitée à la pédagogie universitaire. Le projet vise à co-construire, dans une logique de coopération Sud-Nord fondée sur la réciprocité, une infrastructure durable de développement professionnel en pédagogie universitaire et numérique, en partenariat entre l’ULB et l’UAC (Bénin), en incluant l’UCAD (Sénégal). L’objectif est d’analyser de manière intégrée les politiques publiques, les dispositifs institutionnels et les pratiques pédagogiques afin d’élaborer un cadre opérationnel partagé, incluant un référentiel de compétences pédagogiques et numériques et des dispositifs de formation continue contextualisés.

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